​Được thoát ra khỏi sách vở và bốn bức tường trường lớp để học trong không gian mở, hiểu thêm về lịch sử - văn hóa quê hương, vừa học vừa chơi, tăng cường từ kỹ năng tư duy, tích hợp, báo cáo thuyết trình đến kỹ năng sống… Đó là những điều học sinh Trường THPT chuyên Lương Thế Vinh thu hoạch được trong chương trình giáo dục trực quan về sinh thái - văn hóa - lịch sử.

Một nhóm học sinh báo cáo kết quả chuyến du khảo Chiến khu Đ tại Văn miếu Trấn Biên chiều 29-11.

Trước đó, vào tháng 8-2014, Trường THPT chuyên Lương Thế Vinh đã tổ chức cho học sinh tham gia chương trình có các buổi học về phương pháp quay, dựng phim (do đạo diễn Việt Bình - Hãng phim Truyền hình TP.Hồ Chí Minh hướng dẫn) học cách báo cáo thuyết trình, tìm hiểu về lịch sử Văn miếu Trấn Biên, và đặc biệt là có 2 ngày trải nghiệm lý thú tại hồ Trị An, Khu Bảo tồn thiên nhiên - văn hóa Đồng Nai, nhà dài dân tộc Chơro, di tích Trung ương Cục miền Nam. Đây là chương trình do Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy và Sở GD-ĐT chỉ đạo thực hiện với mục tiêu đổi mới phương pháp dạy và học, phát triển năng lực toàn diện cho học sinh, được sơ kết báo cáo kết quả vào chiều 29-11.

Những “sàng khôn”...

Trước chuyến đi thú vị ấy, gần 50 học sinh tham gia chương trình được chia thành 5 tổ với các đề tài khác nhau, từ văn hóa, lịch sử, du lịch, đa dạng sinh học cho đến môi trường. Tại buổi báo cáo đề tài, Ban giám khảo (gồm: Trưởng ban Tuyên giáo Tỉnh ủy, TS.Huỳnh Văn Tới; Phó trưởng ban Tuyên giáo Tỉnh ủy Bùi Quang Huy và đạo diễn Việt Bình) đã tỏ ra bất ngờ khi cả 5 đề tài đều được trình bày rất khoa học, nhiều thông tin đa ứng dụng (quay phim, làm phim hoạt hình, lồng tiếng...), đặc biệt là các giải pháp để phát triển. Như nhóm của Triệu Tuấn Kiệt (lớp 12A1) sau khi trình bày rất kỹ về văn hóa dân tộc Chơro đã đưa ra các giải pháp bảo tồn văn hóa dân tộc kết hợp với phát triển kinh tế, cụ thể là các dịch vụ du lịch (homestay, sản phẩm lưu niệm thủ công mỹ nghệ). Nhóm còn thiết kế hẳn một tour du lịch 3 ngày dành cho học sinh, sinh viên dựa trên các trải nghiệm của bản thân.

Một trong các giải pháp của nhóm Nguyễn Thảo Uyên (lớp 11 Văn) là chú trọng đến các sản phẩm du lịch, trong đó nhóm cũng tự thiết kế các mẫu áo thun dùng làm quà lưu niệm rất độc đáo. Mẫu thiết kế này đã được cả 2 đơn vị là Trung tâm du lịch sinh thái Chiến khu Đ lẫn Văn miếu Trấn Biên “tranh” nhau mua và đặt hàng cho những mẫu thiết kế sau đó.

Đáng chú ý, các nhóm báo cáo đã tổ chức khảo sát trên 100 đối tượng là học sinh của trường, từ đó cho những kết quả… khá buồn: 28% đối tượng khảo sát cho biết không muốn tìm hiểu về lịch sử, 15% cho biết không muốn đến Chiến khu Đ. Cũng qua khảo sát, các đối tượng cho biết không quan tâm đến môn Lịch sử vì không phải là… môn thi. Từ đó, nhóm đã đề xuất một số giải pháp nhằm tăng cường việc giảng dạy và học tập môn Lịch sử trong nhà trường.

Điều đọng lại

 “Chúng em đã học được từ chương trình những điều mà không sách vở nào có thể dạy được. Đó là kỹ năng làm việc theo nhóm, kỹ năng giao tiếp và giải quyết công việc khoa học, hiệu quả - chắc chắn sẽ rất cần thiết cho chúng em trên đường đời sau này” - Trương Nhật Nam (lớp 11 Sinh) chia sẻ. Còn Nguyễn Thị Linh Kiều (Lớp 11 Anh 1) tiết lộ: “Ban đầu khi nhà trường triển khai chương trình, em chẳng có chút hứng thú nào. Tưởng tượng cảnh vào rừng mà thấy nhàm chán, rừng toàn là cây lá, sẽ chẳng có wifi, facebook, tivi, internet… làm sao mà giới trẻ chịu nổi. Nhưng rồi em đã thay đổi ý kiến, nhận ra rằng việc tham gia chương trình là quyết định đúng đắn nhất. Em đã được tận mắt thấy những loài cây cực kỳ quý hiếm, được gặp nhân vật lịch sử nổi tiếng là già làng Năm Nổi, được trải nghiệm cảm giác chui dưới hầm tránh bom đạn như các chiến sĩ ở Chiến khu Đ năm xưa, hiểu được nỗi vất vả của những người bảo vệ rừng. Từ đó, em cảm thấy yêu quý quê hương Đồng Nai hơn, muốn được làm gì đó để cùng chung tay bảo vệ môi trường, phát triển du lịch”.

Cô Trần Châu Thưởng, giáo viên Trường THPT chuyên Lương Thế Vinh, cho biết khi tổ chức chương trình, các thầy cô của trường rất lo lắng từ kinh phí tổ chức cho đến việc đảm bảo an toàn, nhưng tất cả đều “gồng mình” thực hiện bởi niềm tin sẽ mang đến phương pháp học tập mới bổ ích cho học sinh. Kết quả buổi báo cáo đã khiến cô rơi nước mắt vì hạnh phúc, không chỉ vì niềm tin được giữ vững, khẳng định mà vì vui sướng trước sự trưởng thành của học sinh, trước những kiến thức các em đã thu thập được.

Thanh Thúy